| Kratak opis dobre prakse |
| Veličinu problema s mentalnim zdravljem zasjenila su druga javnozdravstvena pitanja. Svake godine više od četvrtine odraslih Europljana pogođeno je problemima mentalnog zdravlja. Godišnje mentalne bolesti dovedu do 58 000 samoubojstava u Europi. Procijenjeni broj Europljana koji su patili od teške depresije iznosi 18,4 milijuna, a od specifičnih fobija 18,5 milijuna u proteklih 12 mjeseci. 4,3 % svih smrtnih slučajeva u EU-u 2016. rezultat su mentalnih poremećaja i poremećaja u ponašanju. U 2016. godini 14 % svih bolničkih kreveta u EU-u činili su kreveti za psihijatrijsku skrb. Udio osoba koje su imale depresivne poremećaje bio je veći za žene nego za muškarce u svakoj od država članica EU-a. U Španjolskoj 12% stanovnika u dobi od 45 i više godina prijavljuje kroničnu depresiju. U Poljskoj 6% stanovnika, a u Velikoj Britaniji 11% (podaci EUROSTAT-a). Vlade EU-a i dalje dodjeljuju sredstva za suzbijanje tog problema, a mi kao partnerstvo (Europska mreža za učenje Ltd (ELN), Ujedinjena Kraljevina, AWA, Poljska i Permacultura, Španjolska), također smo odlučili dati svoj doprinos; problemi mentalnog zdravlja moraju se rješavati u njihovoj srži. Uzimajući u obzir dostupne podatke, partnerstvo je odlučilo djelovati i razviti metodu koju bi Europljani mogli primijeniti kako bi se suprotstavili problemu na osobnoj razini. Projekt naglašava poboljšanje upravljanja emocijama u obuci odraslih. To odražava načelo da je emocionalna inteligencija, uključujući sposobnost prepoznavanja, razumijevanja i upravljanja emocijama, ključna za učinkovito učenje. Integrirajući emocionalnu inteligenciju u obrazovne procese, učenici su bolje opremljeni za usvajanje, zadržavanje i primjenu znanja, što također povećava njihovu uključenost i izglede za zapošljavanje. |
| Način provedbe dobre prakse |
| Nevladina organizacija / Obrazovanje odraslih Fokus projekta na pružanje osnovnih alata za emocionalno upravljanje u neformalnom obrazovanju naglašava načelo prilagodljivosti i praktičnosti u obrazovanju odraslih. Metode neformalnog obrazovanja, koje su često fleksibilnije i usmjerenije na polaznika od formalnog obrazovanja, posebno su učinkovite za odrasle polaznike. Ovaj pristup olakšava primjenu učenja u stvarnim kontekstima, čineći obrazovanje relevantnijim i pristupačnijim odraslima. |
| Vremenski okvir dobre prakse |
| Interne radionice: Kroz radionice su 3 subjekta osigurala prijenos novostečenih alata i znanja. Odrasli treneri koji su sudjelovali u obuci organiziranoj u Španjolskoj održali su internu radionicu za odrasle osobe iz svoje organizacije, tako da imaju koristi od rezultata tečaja. To je uključivalo sudjelovanje partnerskih organizacija: odabir sudionika, internu radionicu, podršku u vođenju, mentorstvo i razmjenu međusobnih iskustava te učenje i razvoj. |
| Polaznici koje podržava dobra praksa |
| Starije osobe i edukatori koji rade sa starijim osobama |
| Resursi potrebni za provedbu dobre prakse |
| Interaktivna knjiga “Knjiga emocionalnih vježbi”: https://bit.ly/3u59FK5 Video s tečajem obuke: https://drive.google.com/file/d/17bGu7Mz125E9sIQMurgeuC7GpHSIYALd/view |
| Svrha i ciljevi dobre prakse |
| Ciljevi projekta “EMMA” bili su sljedeći: 1. Poboljšati upravljanje emocijama u procesu obuke odraslih, što će pozitivno utjecati na kvalitetu njihovih mogućnosti učenja, uključivanja i zapošljavanja. 2. Proširiti znanje o upravljanju emocijama u organizacijama sudionicama. 3. Pružiti osnovne alate za emocionalno upravljanje u neformalnom obrazovanju odraslima i trenerima odraslih u obliku Knjige emocionalnih vježbi. 4. Doprinijeti postizanju visokokvalitetnog neformalnog obrazovanja odraslih podizanjem svijesti o važnosti emocionalnog upravljanja u ovom sektoru, posebno usmjerenog na njegove donositelje odluka. 5. Olakšati pristup novim, poboljšanim tehnikama emocionalnog upravljanja drugim odraslim trenerima i odraslima diljem Europe. |
| Dokaz zašto ovaj primjer smatramo dobrom praksom |
| Na web stranici Erasmus+ rezultata projekta ovaj je projekt odabran kao primjer dobre prakse. (https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2020-1-UK01-KA204-078990) |
| 3 ključna načela koja su korištena u ovoj dobroj praksi za podršku starijim polaznicima |
| 1. Emocionalna inteligencija u učenju 2. Proširenje i distribucija znanja 3. Primjena tehnika neformalnog obrazovanja |
| Što još možemo naučiti iz ovog primjera dobre prakse |
| Sažetak videozapisa tečaja u Španjolskoj: https://www.youtube.com/watch?v=IX7vzR4YgAY |
| Dodatne informacije |
| / |