| Kratak opis dobre prakse |
| New Media 4 longife learning je projekt u kojem je svrha istraživanja bila otkriti načine kako: 1) bolje iskoristiti nove medije u procesu cjeloživotnog učenja s odraslima; 2) razviti obrazovanje odraslih novim resursima; 3) podići kompetencije trenera i polaznika; 4) poticati međugeneracijski dijalog. Na taj je način projekt stvorio preduvjete za razvoj i prilagodbu suvremenih rješenja u cjeloživotnom učenju, koristeći nove medije kao alat za društvene promjene. Nakon kombinirane mobilnosti, svi partneri lokalno su implementirali vlastitu brošuru o alatima za korištenje novih medija od strane odraslih i starijih osoba. |
| Način provedbe dobre prakse |
| Nevladine organizacije, privatne ustanove za obrazovanje odraslih |
| Vremenski okvir dobre prakse |
| 3 mjeseca tjednih sesija u trajanju od 2 sata. |
| Polaznici koje podržava dobra praksa |
| Odrasli učenici, starije osobe, treneri. |
| Resursi potrebni za provedbu dobre prakse |
| Stranica projekata u programu Erasmus: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2020-1-PL01-KA204-082212 Priručnik za međugeneracijski dijalog između starijih osoba i njihovih obitelji https://fundacjaases.pl/wp-content/uploads/2023/07/EKA204_Media4Life_Manual_EN.pdf Brošura – Upute i izjave https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/project-result-content/7b424da5-ccf3-4610-9ac7-1b983b23fe4b/E_KA204_Media4Life_Brochure.pdf |
| Svrha i ciljevi dobre prakse |
| Glavni cilj projekta bio je opremiti nastavnike znanjem, vještinama i stavovima potrebnim za rad sa starijim osobama i odraslim učenicima korištenjem novih medija u procesu cjeloživotnog učenja kako bi se reagiralo na suvremene izazove i potaknule društvene promjene. Drugi ciljevi bili su: – stvoriti prostor za razmjenu znanja i razmjenu iskustava te dobrih praksi u području obrazovanja odraslih; – poboljšati razumijevanje nastavnika iz različitih zemalja i stilove rada o korištenju novih medija za cjeloživotno učenje starijih osoba i odraslih; – ojačati ulogu starijih osoba u civilnom društvu stvaranjem socijalnog dijaloga i promicanjem sudjelovanja, uključenosti, članstva i pripadnosti, građanskih i socijalnih kompetencije; – naučiti nove pristupe i pronaći inovativan način interakcije između trenera, starijih osoba, obitelji starijih osoba i stvoriti jednostavan priručnik za međugeneracijski dijalog na toj osnovi; – stvaranje održivog međunarodnog konzorcija posvećenog planiranim rezultatima i širenje postignuća u učenju unutar različitih dionika na lokalnoj, nacionalnoj i međunarodnoj razini. |
| Dokaz zašto ovaj primjer smatramo dobrom praksom |
| Projekt se bavio različitim temama – društvenim medijima, međugeneracijskim dijalogom, alatima društvenih medija itd. Sudionici su stvorili raznolike aktivnosti i alate u kojima su korištene različite metode (grupni rad, glazbena terapija, plesna terapija, grupna rasprava, multimedijske aktivnosti). |
| 3 ključna načela koja su korištena u ovoj dobroj praksi za podršku starijim polaznicima |
| 1. Digitalne kompetencije 2. Podatkovna pismenost i digitalno građanstvo 3. Digitalna uključenost i pristupačnost |
| Što još možemo naučiti iz ovog primjera dobre prakse |
| Prvi rezultat bio je izvještaj o istraživanju korištenja novih medija među starijim osobama i utjecaju njihovih obitelji te istraživanja o korištenju novih medija među nastavnicima, kao i o istraživanju dobre prakse korištenja novih medija među partnerskim organizacijama. U sklopu projekta izrađen je Priručnik o korištenju novih medija u cjeloživotnom učenju i o međugeneracijskom dijalogu. Priručnik je izrađen na engleskom jeziku i preveden je na poljski, grčki, bugarski i slovenski jezik. Također je nastala Brošura o alatima za odrasle i starije osobe za korištenje novih medija na 5 jezika. Završili su dobre prakse iz svih zemalja s radionicama za starije osobe koristeći nove medije, ideje o međugeneracijskom dijalogu, a kao rezultat jednog treninga za odrasle i starije nastavnike pripremili smo 8 scenarija radionica uz korištenje novih medija. |
| Dodatne informacije |
| / |